Este trabajo refiere a una aproximacion hermeneutica a los procesos de construccion de la identidad docente en la Universidad de la Republica a traves del estudio de caso de Trabajo Social. Tomamos como centralidad los procesos de construccion de las identidades docentes a traves de la vinculacion de las nociones de identidad narrativa e identidades sociales. Se opto por un modelo cualitativo de investigacion, de caracter interpretativo. Nos planteamos como objetivos especificos sistematizar y analizar el discurso universitario a traves de documentos, textos y practicas en torno a la "practica de formacion docente" y ademas establecer percepciones e interpretaciones de los docentes en torno a su construccion como docentes universitarios. Buscamos reconocer los modos en que los sujetos universitarios construyen su identidad profesional como docentes a partir de la articulacion entre modelos propios y aquellos brindados por la institucion."
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